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南谭北许:与许世友齐名的我党武林高手是谁?

2019-05-21 14:52 来源:磐安新闻网

  南谭北许:与许世友齐名的我党武林高手是谁?

  这些作品都是针对某具体区域提出的儿童友好型城市设计改造,旨在不通过大拆大建,而是通过“微改造”来实现“儿童友好”的主题。媒体报道追寻劳模足迹,弘扬伟大品格。

人民网湖南频道策划,欢迎转载或报道,但请注明出处。“我们合作社的工作分为两块,一部分人在外面找销路,一部分则是在家负责种植。

    如果说TPP内部小国比较多,可能会屈服于美国的话,在TTIP方面,欧盟内部的反对态度则更加坚决。1-10月,全省新增小微企业贷款亿元,增速快于全部贷款增速个百分点,但中小微企业对资金的需求依然强烈,资金紧缺的问题仍然没有得到根本性缓解,需要进一步健全现有金融体系,加大政策支持力度,引导资本投向实体经济,尤其是中小微企业。

    从2015年开始,北京市支持部分职业院校与示范高中、本科院校、国内外大企业合作,选择优势专业,通过考试招收初中毕业生。解决这些不良倾向,需要建立科学的激励与约束机制。

文化分享、美学艺术互动、传统文化传承、亲子手工创作……今年已开展了20余场活动。

  ”国家发改委地方经济司副司长张绍军建议,新时代的前景下,长株潭城市群要认真学习贯彻党的四大精神,立足现有基础,把握战略机遇,乘势而上,全面融入一带一路建设,长江经济带发展等重大国家战略。

  ”长沙市城乡规划局党委委员、副局长段宁介绍,长沙市城乡规划局将把最终评选结果上报市委、市政府,并与各区委、区政府沟通,尽量将这些好的创意设计通过微改造转变成现实成果,让儿童受惠。长丰集团运用新技术、新工艺,导入新材料、新设备,不断推出市场认可度高的新产品,已成为湖南省重点支持的整车制造和新能源汽车企业。

  同时,该行围绕民生工程建设、小微企业发展以及农业现代化等领域持续发力,倾力支持桃花源古镇、金禹水利、沅澧快线、兰江水利等系列基础设施建设和民生项目,全力助推常德“大众创业、万众创新”的实施,支持中联重科、湖南金天钛业科技有限公司等多家上市企业及国有控股有限公司,重点扶持了湖南大汉集团、丰彩实业、华星电器等一大批民营企业和地方明星企业。

  现在又被认为是“中国情人节”。(记者侯琳良)(责编:罗帅、曾璐)

  ”6月1日,湖南省芷江侗族自治县新店坪镇大洪山卫生院工作人员李波为遭受洪灾的村民家消毒后,专程来到土桥镇冷水铺村杨白云家,为她测血糖、量血压,进行灾后心理疏导。

  在思想心理帮扶上,该行组织贫困户学习党的扶贫政策,广泛宣传习近平总书记关于精准扶贫的系列讲话精神,激发贫困群体自主脱贫的内生动力,变“逼我脱贫”为“我要脱贫”。

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“三点半难题”怎么破?小小时间差,如何破解它
2019-05-21 07:18:33 来源: 人民日报
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  放学早、下班晚,孩子有寒暑假、家长却没有……小小“时间差”成为困扰很多家庭的大麻烦。那么,“时间差”难题在其他国家是否存在,有没有可借鉴的经验?国内各地的探索都有哪些,实施过程中遇到什么困难?他国有经验,各地有探索,而最终破题的希望,或许蕴藏在学校、社会、家庭三方形成的合力之中。

  “时间差”在各国普遍存在,我国在校生人数庞大,困难尤为突出

  放眼世界,“时间差”的问题在很多国家都存在。以日本小学为例,高年级孩子的放学时间大概在下午4点,低年级一般在下午1点左右。家长们此时大多还在上班,接不了。在美国,也同样存在学校时间表与家长时间表的衔接问题,甚至比国内更严重。首先,孩子与家长的假期无法同步。比如学校在3月左右会放7—10天的春假,不同学区的春假时间也不同,但公司和政府却没有。同时,学校每个年级都有不同的放学时间,小学正常放学时间是下午3点半,初高中是下午2点半。另外,美国学校暑假时间很长,通常都在6月初开始到8月下旬结束,再加上圣诞节前后还有一周假期,这些密集的假期让很多家庭都犯难。

  澳大利亚的一些小学,除了课后托管之外还安排了课前托管,并由政府提供补助。但由于移民的人数越来越多,移民家庭中父母同时全职工作的比例越来越大,孩子的托管需求也随之变大,而托管服务的容量却并没有明显的增加,市场明显供不应求。

  “‘时间差’难题之所在全球各国都广泛、长期存在,说明在解决过程中,的确面临很多困难。”北京市东城区教师研究中心主任马福贵说,“我国在校生人数庞大,所以这个问题尤为突出。”

  在校课外活动、家委会托管、引进民办机构……探索多,问题亦不少

  近些年来,我国很多地区都在想办法补上“时间差”。

  北京市早在2014年就出台了《关于在义务教育阶段推行中小学生课外活动计划的通知》。市教委要求,各区县与学校要在周一至周五下午3点半至5点的课外时间,安排每周不少于3天,每天不少于1小时的体育、艺术、科技等社团活动,学生自愿参加。财政出钱补贴,聘请社会力量人员参与。2014年北京市以城区生均每年400元、远郊区县生均每年500元标准下拨经费,2015年则提高到城区生均每年700元、郊区生均每年900元。

  江苏南京市于2013年在全国率先试行了“弹性离校”,由学校安排专人组织“弹性离校”的学生自习,以完成作业、预习复习和课外阅读为主,辅以组织开展体育、科技、艺术等自主实践活动。山东青岛市从2013年起施行“家委会托管工作”。既有由家长委员会组织家长轮流担任志愿者,进行免费托管,学校派出教师配合;也有学校教师或退休教师、家长共同配合担任志愿者免费托管;还可引入第三方机构,每月收取托管费用。

  还有一些地方直接引进校外民办教育机构。四川成都市永宁镇社区教育学校依托城武社区文化教育活动中心的场所和设备,建立“四点半学校”,由机构提供师资和管理人员,开展日常托管教育和兴趣辅导,社区教育学校和文化站则负责监督检查。此外,还有一些地方尝试将少年宫引入校内。

  探索不少,也能为不少家长分忧解难,但问题也显而易见。

  首先,如何对老师额外付出的劳动给予合理回报。“虽然课后活动是由校外机构提供的,但老师仍然承担了大量的学生安全和监管工作,这些都是义务劳动,希望能通过制度保障给老师一定的经费补偿。”北京市中关村三小校长刘可钦建议。

  其次,孩子的安全如何保障。将孩子托管给学校或是社会机构,谁为他们的安全负责?一旦出现事故,谁承担主要责任?这是学校和家长最担忧的问题。“如若发生意外,家长有可能会追诉学校,如能设立‘儿童弹性离校留校期间校园意外伤害保险’,则可一定程度上为学校减压。”南京市中央路小学校长林虹说。

  此外,如果在学校内开展课外活动,会造成老师工作量超标,场地也紧张,人力和空间都不够用;课后托管所产生的费用究竟该由谁承担……这些都是在探索过程中遇到的挑战。

  学校课后服务是主渠道,但破题不能是政府一头热,需各方合力

  在卢森堡,一种被称作“活动中心”的特殊托管服务需求增长迅速。据专家介绍,中心必须每年提供至少500小时的托管服务。

  在美国,课后教育服务是以教育部门为主导、社区为载体、家长配合的三方责任分工明确的社会福利事业。据介绍,在美国,联邦政府出台国家层面的法律保障,各州结合各自的情况,制定地方性法律和政策。政府动员社会力量参与,通过多种形式的活动,为儿童提供完善有效的服务。

  日本采用以政府为主导、各方力量共同参与的“放学后儿童计划”,2008年被列入《教育振兴基本计划》。在保障学生安全前提下,计划要求学校和社会为儿童提供一个辅助他们健康成长的场所,包括学习场所、体育与文化活动场所、社会体验场所、交流场所、娱乐场所等。此外,《计划》将学习作为关键词,要求儿童利用放学后时间对所学知识进行验证,以便加深理解,提升学习兴趣。

  结合我国实情,教育部3月份发布《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,要求“广大中小学校要结合实际积极作为,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任”,明确了发挥中小学校课后服务主渠道的作用。

  在江苏省泰州市教育局副局长封留才看来,《意见》在执行过程中,既要做好顶层设计、完善家校共育机制,也要推进课后服务的质量提升。“首先要重新设置学生在校学习时间要求,区分好集中学习与课后服务的界定标准,避免部分学校以课后服务为名给学生补课;同时,在坚持学生家长自愿的前提下,把更多的服务机会留给留守儿童、外来务工人员随迁子女等亟须服务的群体,对具备条件按时离校的要在规定时间放学,学校不能大包大办;还要争取当地政府的财政支持,鼓励有条件的地区积极探索有偿服务,在减免困难群体费用的基础上合理收费,推动课后服务工作向优质、高效、特色发展。”

  “民生实事考验政府治理转型”,南京航空航天大学人文与社会学院教授邱建新认为,解决问题不能只是政府一头热,得让政府主导与社会参与结合起来,还要积极整合社区、学校、教师(包括离退休教师)、志愿者、专业社会组织和机构的力量。“地方政府一方面购买服务,引导社会共同参与,另一方面建章立制,以督查考核、责任追究规范管理,实现‘弹性离校’由‘管理’向‘治理’的转型,才能实现多方共赢。”邱建新说。

  还有专家表示,发挥中小学校课后服务主渠道作用,同时让学校、社会、家庭形成合力,“时间差”难题才有望破解。

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【纠错】 责任编辑: 王琦
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